一、教育孩子成长的启蒙认知
重现实，轻未来。表面看没有一位家长不重视自己孩子的未来，实际你怎么知道未来，未来变化莫测，趋势把握很难，需要你的洞察力。前辈的规划如愿，是因为国情与现实相匹配，而不是因为你的聪明和前瞻。比如最初的不论中专，大专，本科学历高低，包分配，都可以一份工作可干；到后来上好大学，才能好就业，找一份好工作；再到后来上名牌大学，才能好就业，好找工作，专业要求有所增强，下一步路口就是学历+能力的社会选择需求将要凸显。唯分数，文凭面临挑战。我们好多的家长还是延续过去的那一套追求分数，关心学历的思想认识；注重名师，名校，赚钱专业，技能，兴趣的办法，将面临挑战。
未来的竞争是什么？是健康体魄，乐观心态，再学习能力，长远生存的本领。尽管对于情商的重要性都有共识，但也只是说起来重要，忙起来不重要，况且大众远达不到那个操作能力，随波逐流便是一种最好的选择。
重功利，轻现实。立竿见影，脱胎换骨思想顽固不化。循序渐进，日积月累的认识理论太难熬。全脑开发，编程教育，思维导图，快速记忆，写作技能，记忆方法，乐此不疲。学国学，着汉服，背古诗，诵论语，成圣人，坚定不移。金融大亨，IT精英，商业奇才梦想，痴心不改。期盼一举成名，一夜暴富，一步登天的心情可以理解，但殊不知我们终其一生就是凡人一个。一个人的成长必须认识自我，即个人的生理素质，心理素质，能力水平，面临的任务挑战，机遇运气以及家庭助力，社会背景等综合因素。
重方法，轻思想 。鸡汤喝的人人醉，错把忽悠当翡翠，什么快乐教育，幸福教育，赏识教育，素质教育，多元智能，个性聪明，兴趣特长，搞得家长晕头转向，找不着北。把专家，学者报告、讲座信奉的五体投地，当作灵丹妙药，殊不知那些方法，根本没用，不值半毛钱。这些都是“术”，我们需要的是方法背后的东西，“道”，即本质，可惜那个又不是一般人轻易能读懂和悟到。面对今天竞争异常的残酷，我们急得像热锅上的蚂蚁，寝食难安，四处寻访，急切盼望有一份包医百病的灵丹妙药，没有静待花开耐心。
盲目攀比，砸锅卖铁选择名校名师，兴趣班，特长班，出国留学，乌合之众随大流，可以理解，但百年树人客观事实不会变，没有量变，何谈质变。 这个时代是拼爹时代不会变，你不优秀，何谈孩子优秀。
重自我，轻异议。懂教育，懂心理，懂孩子，自以为是，半瓶子醋，实际只是皮毛。好大喜功，进步归于自我，失败归于外部，我的孩子没问题，我们家长没问题，老师有问题，学校有问题。好孩子，既聪明，又个性，别人夸奖，表扬，沾沾自喜，别人批评指正，耿耿于怀，实际他家孩子也不笨，你家孩子也不是完人。
重西方，轻当下。一天起来拿西方的教育思想论道。国际教育，双语教育盛行，遍及全国。对西方的教育理论趋之若鹜，媒体炒作，学点皮毛，拿来乱用，结果四不像。不分年龄段，不切实际地把孩子送出去，恨不得三天把自己的孩子培养成贵族，社会精英。我告诉你那些理论没用，不值半毛钱，殊不知中西方文化渊源才是认知的根本，人的成长是当下而不是遥远，是现实而不是幻想。我们砸锅卖铁，花尽心血，不惜一切代价去争取一切，以为对得起孩子，至于你未来怎样，我已尽心，实际是一种无奈和不负责任的选择。
这里我想要说的是学术界有关家庭教育的理论、观点、方法；教育界有关专家、学者关于家庭教育的讲座、报告阐述的内容、方法，真无所谓精辟与拙劣，因为站在高人的位置我们会自主地驾驭和取舍，做出正确的认知和选择。对于大多数的普通人而言，不一定能辩证分析和判断，理性的认知和驾驭。一定程度讲，完全可以理解，毕竟大多数的家长的精力都在工作，生计之中，无暇顾及，研究教育理论，心理理论。另外就是一个人的思想认知和观念的改变也不是一时一刻的。不理解的是，我们部分家长断章取义，从资料当中汲取到一点东西，拿来当真理，自以为是地在那里论道；对那些能给孩子带来“脱胎换骨”的教育方法，“一步登天”的学习讲座，深信不移；自我对家庭教育的认知，观念，痴心不改。
比如送孩子到辅导机构这件事，目的是让孩子不要输在起跑线上，这是对的，但你认为辅导机构能解决所有的问题则是错的。送辅导机构来了，家长似乎消停了，所有的问题就解决了，出了问题就可以问责了，因为面对学校家长无权问责，也不敢问责。
我们说起跑线不是简单送辅导班就能解决的问题。就送孩子到辅导班学习，包括择校而言，孩子仍然是学习的主体，孩子必须自主、独立地思考解决学习中的所有问题，这一主体责任不能因辅导而改变。辅导老师是孩子学习的助手，只是适时地点拨、指导，仅此而已。
是由孩子独立的自主、思考完成作业，还是老师搀着、扶着，帮读题，帮计算，家长对这件事的看法是不一样的，好多家长虽然表面对我的观点给予默认，但面对现实，当成绩没有立马提升，当作业有错误，学校老师批评时，内心还是选择了后者。好多的家长甚至还要提要求，一定要辅导老师一一检查、订正。好多的家长送孩子到辅导班的理由，似乎很充分，我送孩子到辅导班就是让你给孩子提高成绩的，孩子不懂、不会才送，孩子自己学会了还用送辅导班？而且是要在短期内立竿见影，提不了成绩就问责。
把课外辅导与学习提升成绩看成必要性条件关系，实际是充分条件，有相关性而非必然性，殊不知提升孩子成绩影响因素之多，绝非那么简单；殊不知成绩提升需要有一个时间过程，绝非立竿见影。
道理说起来很简单，从时间上讲，学前，六年的小学教育没有学好；八、九年的书没有读好，十几年的家庭教育没有做好，一两个月的课外辅导能立竿见影，脱胎换骨，根本不可能。从性质讲，一个人的成长进步，个性心理，行为品格，习惯养成的基理那是一两句话能说得清的事吗？一两个月的培训就能做到吗？你是否分析过造成孩子送辅导机构的真正原因在哪里？我认为孩子送辅导班的真正原因在家庭父母孩提时代养成教育的缺惑迁移到今天学习。孩子学习提升不是一个简单的归因，我们的家长很难有一个科学的认知。
这一点，我在培训机构深有体会，你说得多，他反而觉得你是在推卸责任，他的诉求就是“脱胎换骨”，“立竿见影”，你做不到，就走人，所以任凭你怎么解释都不会听，就那么一根筋，反过来 ，我说你家孩子很聪明，我这里有地区的名师，心理专家，孩子的不良行为习惯改变不成问题，学习成绩会立马提升，家长会满心欢喜。
家庭教育是重要的，但不是简单的操作、炒作。我为什么说家庭教育的重要性出现炒作，过头的说法。专家讲的家庭教育的重要理论都对，都很正确。比如，“父母的伟大不在于能否让孩子上大学，出国留学，而在于让孩子拥有健康的人生观，世界观，以及价值观，如此孩子才能体会到平时的幸福，体会到什么是责任，什么是担当”。再比如，学习成绩不重要，能力重要，做人重要，如此云云。但我要说的是，目前有关“家庭教育重要”的责任意识已超前，超越了生活的现实，我们的家庭父母素质远没有达到那个理想教育的能力、水平、境界。
具体地说在现行，在当下的社会文明发展状态中，家长缺乏三个能力。家长缺乏儿童心理成长规律的理论认知能力；缺乏专业教育规律理论认知能力；缺乏未来教育需要的认知能力。谈家庭教育，请不要抛开社会整体发展与环境现实，站在认识、智慧，理论的高端去论道，家庭教育是与社会整体发展，文明进步密不可分，是与社会环境教育，学校教育同步的，一体的。一个国家整体的文明程度，社会发展尚处于初级阶段，那么公民的基本教育素养，意识相应的也会滞后，在这种环境和背景下，谈家长、家庭教育超越、超前的责任意识是不客观的，不现实的。整个社会、学校的教育都解决不了的问题，家长怎么能解决？我觉得对于家长而言这是情理之中，因为说实话我们的学校，教师，教育工作者也未必拿出高瞻远瞩的思想和策略，何谈家长，家庭。
这里还要特别强调一点，中西方的传统文化中人际关系，价值观念不同，这本没有什么值得一提的事，压根就不可能相同。问题是我们的媒体和舆论宣传、标榜的，包括学校教育书面的那一套，全是西方的“公平正义，民主法治，诚实守信”，可是一旦你步入社会，你就会发现人世界的人际关系，价值观念远不是宣传和标榜的那样，践行的仍然是世俗和传统的那一套人际关系，价值观念。这就造成我们家长教育的困惑。可以说中国的文化环境之下，教育更难，说实话家长都摸不透，何谈教育孩子。
如果说家庭教育重要性的这种说辞对的地方或者说为什么如此强调，是因为我们生活当中确实存在着一部分家长思想认知并没有与这个社会发展的时代脚步合拍，不要说超前了。这里的家庭，家长存在两个不合拍，部分家长、家庭存在着与时代发展不合拍；与孩子的生理成长不合拍，甚至教育出现负效应，道理就这么简单。
如果说家庭教育重要性的这种说辞对的地方或者说为什么如此强调，是因为我们生活中确实好多家长从书籍、资料学到点皮毛，就自以为是当成真理，班门弄斧。哪有那么简单，我在辅导机构，常听家长给你讲孩子怎么、怎么教育，实际讲得没有几点是正确的，可你还不能反驳，这是我们中国人最可怕的地方，殊不知你的教育思想方法是错的。就像，喝醉的人从来都要证明自己没有喝多；有问题的人，丝毫意识不到自己的问题一样。
家长存在问题最多的是，尊重孩子的“高尚理念”的滥用，以致每件事都渗透着尊重，问孩子 “你愿意不愿意，喜欢不喜欢”，实际你那不叫尊重叫放纵，孩子懂几个问题，读书学习没有几个愿意的，改变不良行为习惯的做法，没有几个喜欢的。
一个孩子在辅导班辅导数学和英语，配备最好的老师，两天以后家长说“听不懂”不上了。家长说“学习是孩子的事，他不学，辅导没有意义，我也没有办法”。理由是现在得尊重孩子”，我无语，你只知道“尊重”，可你把尊重曲解了，孩子懂什么，要的是清闲安逸，喜欢的是离苦得乐，这你也尊重。这里有一个问题，本质上流露的是家长无奈，无助，那家长就得提升教育的理论认知和水平，改变沟通、交流的方式，这才是根本，问题在哪里？家长，我知道家长死不承认。
说实话，我们不要希望我们孩子多出色，培养几个比尔盖茨，IT高手，金融大亨，我们的孩子不走弯路知足了，从这个角度理解就可以了，我们没有必要在这里异想天开，更没有必要自以为是。我只是说我们的家长你至少在今天不落后、落伍，与时代合拍，现实可行即可，不需要，也不可能达到理论讲座，培养孩子的能力、水平，邯郸学步不可取，贵族培养更不现实。羡慕虚荣，好高骛远，急功近利不切实际的盲目攀比，往往是期望值远高，失落越大，孩子，父母双重的折腾，书写苦难的童年，难忘的回忆，结果是打回原形，过的还是你应有的生活方式，平凡的人生。
我听过很多家长抱怨：孩子一长大，就跟自己有隔阂了，什么事情都不爱跟自己说，而跟同学、朋友却好像无话不谈。
遇到这种情况的父母应该好好反思一下到底是谁的问题，我个人认为，孩子不跟父母沟通，交流主要是因为孩子觉得跟父母沟通，交流没有意义。一是父母不理解孩子的内心世界，总是从自己主观的角度教育他，教导他；二是父母不能提出建设性或者启发性的建议和意见。
如果孩子跟父母说说心里话，父母总拿自己的经验大做文章，听不进孩子的想法，搬出一些老掉牙的大道理，点不到孩子的心坎，不尊重孩子的话语、选择，这样的话，哪个孩子还愿意跟父母谈心呢? 沟通的意义决定于对方的回应，自己说什么并不重要，对方听到什么才最重要。说话有没有效果由讲者控制，由听者决定。孩子的反应会告诉你说了的话有没有效果，而你可以改变说话的语言和方式去控制效果。改变说的方法，才有机会改变听的效果。没有效果的说法，越说孩子会越不接受，效果越差。
孩子到了一定的年龄阶段，需要跟他最亲近的人进行思想的碰撞和交流。当孩子的思辨能力开始产生时，他更需要一个有实力的伙伴，而这个时候如果父母仅仅满足于常常”赖”在他们身边，却不能给他们思想的养料，孩子们会感到不满意。孩子随着年龄的增长，开始有了独立思考的能力，看到社会上一些不良现象时，也有自己的批判思想，这时候，他非常渴望一个同样有独立精神和批判思想的母亲跟他对话，此时如果只是一天到晚围着他问“你到底要吃红烧肉，还是烧带鱼呢”肯定不行。无论是常年在外忙碌的父亲，还是能够多花时间陪孩子的母亲，最重要的是让孩子看到你是一个充分享受人生的人，尤其是作为一名母亲，首先应该过非常充实和快乐的生活，让孩子们知道：这样的人生是可以做到的。
好的父母要学会聆听、建议，所有的父母一定要让自己成长，不断想办法提升自己的人生，解决自己人生中的问题。这样，当孩子需要帮助时，我们才能担当起一个有意义的角色，而不是陪着孩子一起发愁。
有些家长说，孩子跟自己没话说；也有些家长说，自己不懂现在的孩子在想什么。其实，当孩子渐渐长大，他的生活内容会发生很大变化，思想也会跟着不断变化，一天一个想法。父母需要了解孩子的生活和思想，才能走近孩子的内心，这样真的聊起来父母和孩子之间可以聊的东西有很多。如果父母不懂孩子的世界，就会感到心有余而力不足，即使很想给孩子帮助，也找不到方法，父母和孩子之间的一扇门被关闭了。父母不能为孩子指明方向，长期这样的话，孩子和父母都会有挫折感。孩子按照孩子的想法，父母按照父母的想法，没有更好的解决途径，双方只能在自己的世界里互相观望。
尊敬的家长，你站得有多高，孩子站的就会有多高；你走得有多远，孩子就会走多远。我们说一个人的价值观念决定他的思维方式，他的思维方式决定他的行为方式；他的行为方式决定他的行为结果；换一句话说思想决定行为；行为决定结果；结果决定命运。
很有意思的是按照心理学理论，我们把人的思想、价值观称之为心理问题的根本；思维模式叫心理问题的途径；行为方式叫心理问题的症状。那么解决教育问题的根本是什么？是提升我们的思想认识，价值观。我讲过一个人最需要的东西是思想，有思想才会有科学决策和努力的方向。如果一个人没有思想、思考的方向，就是有毅力，能坚持，但不会有进步，因为缺少思想、思考、方法，所以没有改革、创新的东西；如果一个人的思想、思考方向错误，那甚至就是南辕北辙。认识，剖析，提升自我非常重要。家长一定在想，我怎么做，才能提升自己的认知，能力，水平，胜任家长这份职责。
