中职校师资从哪里来？
立足现状，体量现状，突破现状，不等不靠不拖去服务和迎合发展是中职校发展的本份。师资对学校而言，不一定形成光鲜的外表，但一定是发展的依托和内涵。没有绝对的师资基础，办学就是无源之水、无本之木。
怎么办？
一是立足本体，结构优化。通过编制调控，争取以财政供养为基础的师资补充，学校要搞好结构性分析，突出重点。
二是不求所有，但求所用。通过造血供养、购买课程，适应阶段性专业开设需要，多渠道汇入，以最小成本投入，求得教学效益最大化。
三是融合聚力，开放共享。以多元合作手段，非成本投入，以社会责任共建，引政、引企、引校入校，实现学生能力培养与社会有效对接。
在日常与人打交道的过程中，我们总会遇见这样的人：他们说话支支吾吾而且声音很小，常常要凑近才能听清，并且在交谈过程中眼神躲闪、不敢直视，总是极力避免目光接触。 这些行为特征往往可以反…
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三明市市区文明行为促进办法（持续推进文明创建工作） “我喜欢三明，这是一座有人情味的城市。”来自河南的务工者李石，10余年来辗转多个城市生活，最终选择在三明买房安家。三明温暖、有爱…
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