近日某大学学报的一个拒稿邮件再次引爆了学术圈的讨论，其焦点源于改期刊拒稿理由居然是仅收”双一流大学”单位作者。
不看论文质量如何，先用来源单位、学历、职称来划定门槛是大多数核心期刊的一贯做法，赤裸裸的歧视。由于核心期刊是”稀缺资源”，中国人口又多， 各单位副高以上的职称评定在核心论文方面多有要求，造成核心期刊的身价暴涨。双一流大学教师、博士、教授这些高学历高职称发表核心论文自然有着天然的优势。在读研究生、高职院校教师、副高以下的教师成了”弱势群体”。很多高职教师在核心论文的问题上屡屡碰壁，需要我们一起探讨，寻找出路。
第一打铁还需自身硬，高职院校教师自己要努力提升自己的科研水平，提升自己的写作能力。第二多做课题，成果要有创新，有课题。第三，前期多积累先尝试发普通学报论文。第四，寻求专家指导，各大高职院校或多或少都有高职称高学历的科研人才，要争取得到他们的指导，会达到事半功倍的效果。第五，与职业教育相关的北大核心期刊也有不少，这些期刊稿件主要来源于高职院校，单位歧视不多，例如《中国职业技术教育》，《职业技术教育》，《教育与职业》，《职教论坛》等。第六，注意期刊信息，双月刊、月刊、半月刊、旬刊，一般规律难度依次递减。第七，据说有靠谱的合作审稿渠道会不会容易一些？这个见仁见智，不作讨论。
今天分享这么多，大家一起努力，争取早日出成果。与各位老师共勉！
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