十余位全国知名家庭教育专家从“亲子互动”“家庭氛围”“人才培养”等方面探讨了家风家教的前沿热点话题，分享了国内外值得借鉴的家庭教育案例，为当下成都的家风建设提出了建议和思考。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇：家庭教育知识化，应回归“五育并举”
为何社会内卷越来越严重？熊丙奇指出教育评价体系过度指向分数。“高分=好孩子”的观念让家庭教育知识化，只重视智育，甚至牺牲孩子们的身体健康追求“高分”。
熊丙奇认为，家长们必须树立正确的家庭教育理念，给孩子完整的家庭教育，关注孩子们的身心健康成长，建立新的“优秀观”：一是突出孩子个性，独立性；二是培养孩子的兴趣；三是培养孩子的责任心，对自己负责。
中国青少年研究会副秘书长曹萍：立德树人，从家庭开始
曹萍认为，家庭教育让家风的魅力得到传承，因此，“立德树人”应该从家庭开始。
一方面，立德树人是教育的根本任务。所以国家的需要、父母的希望和孩子的梦想是一致的。另一方面，三个注重，四个第一为家庭教育定位。注重家庭、注重家教、注重家风，家是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。最重要的是积极践行，落到实处。家长们要成为孩子成长路上的引领者、陪伴者，注重家庭建设，让家庭充满“祥气”。
中国科学院心理研究所教授、保护儿童及家庭心理支援中心主任龙迪：让家庭成为疗伤止痛、丰富生命的地方
龙迪从心理学的角度分析，家风传承具备两个条件：首先要有美善的精神力量，其次需要友善的家庭氛围来涵养。
龙迪分享了汶川地震后在北川中学做学生心理辅导的故事，她表示“家风的力量”是人生中难忘的时刻和至暗的时刻中的精神支柱。
什么是爱？龙迪认为，爱就是“让你在乎的人不受苦”，她认为长辈应该让“爱”呵护孩子而不应该让“爱”伤害孩子，她用现实举例什么是恰当的“爱”，具体阐释了“家的意义”，解答了如何摆脱“家的困境”。
四川省特级教师、巴德美际学校小学部总校长蓝继红：家庭教育不应被学校教育“绑架”
家庭教育与学校教育是两种不同的教育。蓝继红认为，家庭教育无需被学校教育“绑架”，它可以将更多的爱与温暖、最长久的支持与帮助给予孩子。
在家庭教育中，蓝继红认为应该着重培养孩子的两种能力：一是“娱乐力”，让孩子找到生活、学习等方方面面快乐的力量。只有这种力量，才能把一个人的聪明、天赋发挥得淋淋尽致。二是学习的“内驱力”，用“主动”代替“被动”，让孩子因为乐趣而愿意去做，给他们更多的独立空间。
教育工作者分论坛
教育工作者分论坛邀请到了东北师范大学家庭教育研究院院长赵刚，武汉大学社会学系教授周运清和电子科技大学附属实验小学党委书记、校长康永邦，3位专家教授从“学校教育与家庭教育”“升学衔接教育”等方面进行了专题演讲。
东北师范大学家庭教育研究院院长赵刚：把教育寄托给学校，孩子的人生注定失败
我们离一个失败的家长有多远？赵刚列出了20条判断标准，“当众批评孩子”“极少表扬孩子”“用别的孩子挤兑自己的孩子”……这些在赵刚看来，都是在家庭教育中不应该出现的行为。
赵刚认为家长应该关注孩子的教育，同时家庭教育应该更加专业化。他用生动丰富的案例和幽默的话语将家长和教师的角色进行比较，他认为家长们“把教育寄托给学校，孩子的人生注定失败”。
武汉大学社会学系教授周运清：衔接教育非常重要
“现在很多家长围着孩子的作业转，围着孩子的培优转；学校围着作业、课本转，围着考试转……”周运清认为，现在的教育“大家都在围着成绩转”，他指出了学校教育和家长的问题，由“家长退群”事件谈到了家校共育的现状。
同时，周运清认为，升学衔接教育非常重要，他认为家长们应该做好升学衔接阶段的家庭教育。
电子科技大学附属实验小学党委书记、校长康永邦：正确看待体育分值，重视孩子体质健康
随着体育的分数与重要程度越来越高，不少家长开始担心体育拖后腿。康永邦认为：“不用过度焦虑，顺其自然，尽力而为。”
他认为，对体育的愈加重视，提醒家长关注孩子体质健康。“什么时候抓孩子健康都不会迟”，家长应该以正确的教育观念，引导孩子在体质锻炼中，享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
学前儿童家长分论坛
学前儿童家长分论坛邀请到了吉林大学心理学系教授、国务院儿童教育工作智库专家李兆良，英国爱丁堡大学心理咨询研究硕士郭莹和加拿大多伦多国际心理中心TIPC/情绪管理师郭秋霖，3位专家学者从“亲子关系”“家庭教育理念”“情绪管控”等方面进行专题演讲。
英国爱丁堡大学心理咨询研究硕士郭莹：注重亲子关系，知晓孩子行为背后的需求
如何与孩子进行沟通？郭莹谈到，家长们可以不断学习各类沟通技巧、说话方式，但前提应该是正确定义当下的亲子关系。
部分家长常常说：“你恨我也没关系，以后就懂了”，更看重一种结果，而不是关系。家长们在沟通时，最容易忽略的问题就是，不能看到孩子行为背后的需求，简单地贴上各种标签。她强调，只有了解孩子的需求，才能真正的共情。
吉林大学心理学系教授、国务院儿童教育工作智库专家李兆良：良好的家庭教育，来自父母良好的教育理念
良好的家庭教育来自父母拥有的正确教育理念和对家庭教育的重视程度。李兆良表示，如果家长存在以下问题应该及时改正：
1、“功利性问题”，只关注孩子成绩，忽略全面发展。
2、亲子关系，它作为家庭教育取得成果的关键，良好的关系才能拥有情感连接。
3、情绪管理问题，大部分家长都拥有爱心，却没有耐心，容易情绪失控。
4、“替代孩子成长”，忽略孩子的自主性培养等问题。
加拿大多伦多国际心理中心TIPC/情绪管理师郭秋霖：正确认识情绪，才能不被其奴役
父母应该如何管理自己的情绪？郭秋霖谈到，每一个成年人都应该对自己的情绪负责任。家长只有意识到情绪的产生、正确认识它，才能不被情绪奴役。
在面对孩子的负面情绪时，郭秋霖建议，要看见、接纳孩子的正面与负面情绪。同时，家长可以从小通过绘本、情绪卡片等方式，陪孩子演绎各种情绪，让他正确认识最基本的情绪状态与表达。
小学家长分论坛
小学家长分论坛邀请到了北京景山学校高级教师，中国科学院心理研究所《学习策略研究》课题组成员朱淑玲，中国女企业家协会副会长、成都市女企业家协会会长米瑞蓉和2014年全国五好家庭、2016年全国最美家庭成员、焦作新东方学校校长赵方，3位专家从“家庭教育的方向”“家风传承”等方面进行专题演讲。
北京景山学校高级教师，中国科学院心理研究所《学习策略研究》课题组成员朱淑玲：真正的目标会产生强大的教育推动力
真正的目标有多大力量？朱淑玲：哈佛大学有一项跟踪调查，调查对象是一群智力水平、学历、环境等都差不多的年轻人。结果显示：3%有清晰且长期目标的年轻人，几乎都成为了社会各界的顶尖成功人士。
朱淑玲认为，真正的目标会产生强大的推动力，能让孩子的行动有方向、有动力、有轻重缓急，不断稳步前行。同时，孩子的目标在变化不是一件坏事，反而说明他的格局正在不断地变大。作为家长，应该给孩子更多的归属感、自主性、成就感，让其将外在动力转化为内在动力，孩子才会变得更加自信、坚持、努力。
中国女企业家协会副会长、成都市女企业家协会会长米瑞蓉：家风就是一面镜子，能照出你的内在，也能照出孩子的未来
耳濡见意，目染见行。米瑞蓉谈到，孩子的目光折射出家庭的氛围，幸福的家庭带给孩子由衷的自豪。良好的家风家教是孩子成长的最为重要的环境，父母的每一句话、每一个行为都在潜移默化的影响着孩子。
想要让孩子健康成长，需要一个良好的家庭氛围，需要家长以身作则。米瑞蓉也在现场提出了三个问题，询问家长们是否做到孩子一同成长：
1、你会为孩子关上电脑吗？
2、你会为孩子拿起一本书吗？
3、你会为孩子做一生的文明市民吗？
2014年全国五好家庭、2016年全国最美家庭成员、焦作新东方学校校长赵方：传承家风，仪式感很重要
好家风到底能给孩子带来什么？赵方表示立命有根，满怀信心；生命断根，惶恐不安。孩子离开家庭，哪里来自信呢？
赵方认为家风对家族传承、民族发展都具有重要作用。想要传承家风，保持仪式感很重要，包含春节、生日等常态仪式与乔迁、高考等非常态仪态。以此增强家庭人员的交流与沟通，营造积极向上的家族新风貌。
